速算方法（1）以手作为运算器并产生直观的运算过程。快心算加法口诀是什么?快心算是与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算，简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算笔算这一关。30以内的乘法心算怎么算的一、30以内的两个两位数乘积的心算速算1、两个因数都在20以内任意两个20以内的两个两位数的积,

快心算加法口诀是：1、左手代表十位，右手代表个位。2、大母指表示5（相当于算盘的上珠）其余四个手指代表1（相当于算盘下珠）。3、破5加减法（4+3）：A、右手申出4个手指（非大母指）；B、申出大母指，收掉尾，无名指（2个手指53）如果是加1（4个手指51）。4、破10加减法（4+7）：A、右手申出4个手指（非大母指）；B、左手加一个手指、右手收3（107）。

快速算是怎么一回事

看题即能快速写出正确答案,快心算是与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算，简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。扩展资料快心算的效果：幼儿园中，大班小朋友可学会多位数加减法，多位数进位加，如5869+3516，多位数退位减，如81856938等。为学龄前幼儿量身定做的，提前渡过小学口算笔算这一关。小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。

一、30以内的两个两位数乘积的心算速算1、两个因数都在20以内任意两个20以内的两个两位数的积,都可以将其中一个因数的”尾数”移加到另一个因数上,然后补一个0,再加上两“尾数”的积.例如：11×11120+1×112112×13150+2×315613×13160+3×316914×16200+4×622416×18240+6×82882、两个因数分别在10至20和20至30之间对于任意这样两个因数的积,

然后补一个0,再加上两“尾数”的积.例如：22×14300+2×430823×13290+3×329926×17400+6×744228×14360+8×439229×13350+9×33773、两个因数都在20至30之间对于任意这样两个因数的积,都可以将其中一个因数的“尾数”移加到另一个因数上求积,然后再加上两“尾数”的积.例如：22×2123×20+2×146224×2226×20+4×252823×2326×20+3×352。

我会其中一种手指算1、左手代表十位，右手代表个位，2、大母指表示5（相当于算盘的上珠）其余四个手指代表1（相当于算盘下珠）3、破5加减法（4+3）A、右手申出4个手指（非大母指）B、申出大母指，收掉尾，无名指（2个手指53）如果是加1（4个手指51）4、破10加减法（4+7）A、右手申出4个手指（非大母指）B、左手加一个手指、右手收3（107）还有一种是左手分别代表五位，右手负责运算，进退法则可以参考珠心算（因为他们的进退和珠心算一样）但是对于多位的加减，则存在很大问题我本人也是教珠心算的（同时会多种算法），但是普遍家长认为珠心算比其他方法好。

（1）以手作为运算器并产生直观的运算过程。（2）以大脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出。例如：6752+1629？运算过程和方法：首位6+1是7，看后位（7+6）满10，进位进1，首位7+1写8，百位7减去6的补数4写3，（后位因5+2不满10，本位不进位），十位5+2是7，看后位（2+9）满10进1，本位7+1写8，个位2减去9的补数1写1，所以本题结果为8381。

两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数）例：26+3864解:加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。

如本次是3我进4，就是这两个两位数里的2+46。）这里的26+3864就是624写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+2971。就用加9要减1这句口决，211，把1写在个位上，是2我进3，4+37，把7写在十位上即得71。两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+3459，个位加个位写在等号后的个位上5+49，十位加十位写在十位上即可2+35，即59。

为了激发同学们学习数学的兴趣，培养同学们的数学学习与应用能力，提高同学们的数学成绩，我们组织长期工作在教学一线的小学数学特级教师、高级教师，依据《小学数学课程标准》和各版本小学数学教材，编写了这套“神机妙算”系列。该系列包括“H算心算速算巧算”、“应用题”、“必考题”、“易错题”、“计算题”、“奥数题”，每类中含1～6年级用书各一册，其中“应用题”、“必考题”和“易错题”分别另加小升初总复习一册，共39个分册。