2.本书论及的主要就是教育性戏剧的理论和方法；从7个观点来论述教育戏剧：戏剧作为一个艺术课题；游戏与戏剧教育的本质；教育戏剧作为综合型教育模式的建构模块；不同类型的儿童剧场；教育戏剧作为艺术教学法；教育戏剧作为学科的发展；教育戏剧中的评估方式。戏剧教育是一种教育性质的戏剧活动，或者说是戏剧方式的教育活动。

全人教育，寓教于戏有人问，教育戏剧最重要的是什么？我的回答是创造。至于学生的思维是否缜密，表演是否成熟，表达是否符合生活逻辑，其实并不重要。创造可以是求知、想象，可以是合作、猜测，可以是灵感一闪而过，可以是有形的，也可以是无形的。创造无处不在，活跃在教育的每个角落，就像一颗颗充满生命力的种子。近年来，教育戏剧逐渐热了起来。

那么，最重要的是什么？我认为，最重要的一定是学生是否能够在创作、表演的过程中，得到深切的生命体验，而非所谓的知识学习。戏剧是一个载体，引导学生将潜藏的真实想法表演出来与他人交流，即使是那种无法摆脱、无从逃避的现实，也可以通过美的艺术形式，得到心灵上的暂时释放。教育戏剧，着眼点主要并不在于培养戏剧家。让学生扮演各种戏剧角色，演绎人生百态，弘扬正义，鞭挞丑恶，正是对人生的一种体验，可以帮助他们进一步认识社会、认识人生。

最近在阅读“教育戏剧”中圣经般的存在《想象真实》，由大卫·戴维斯著。首先解释一下什么叫“教育戏剧”。根据书中的描述：让孩子尝试他们生活的不同境遇，允许他们在一个安全的环境中尝试他们的想法和行为。它区别于“戏剧教育”。“戏剧教育”是一门学科，在各大影视学院表演系会教授，产物多为艺术表演作品。而“教育戏剧”则是一种教学手段和方法，运用戏剧的方式进行教育。

）因为教育戏剧承担着更多的教育作用。所以，我们创造的这些境遇“大多显示出目前扭曲的意识形态。目的是唤起并寻找个人和社会力量的关系，创造个性。”也就是在“无禁区”的领域里寻找自己。在教育戏剧中有许多的概念和形式。其中，在一个阶段，由多萝西·希思考特发展出了“距离化”的参与模式。而她是这样描述的：她（希思考特）在一个工作坊上讲了这样一个故事：她女儿突然跑到学校找她，因为她家被盗了。

将戏剧融入教学源于启蒙运动时期法国思想家卢梭（J.Rousseau）的两个教育理念：“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”。后来美国教育思想家杜威（J.Dewey）实践学习理论的“渐进式教学”和赫兹麦恩斯（hughesmearns）的创造力（creativepower）教学理论等，在欧美国家有了深远影响。1930年，美国戏剧教育家温尼弗瑞德瓦尔德（WinifredWard）编写出版《创作性戏剧技术》一书，正式提出了“创作性戏剧教学方法”。

《通往教育戏剧的7条路径》（原版：挪威文）1.戏剧教育在中国处在发展的初始阶段，我希望本书的中文译本能让更多的人领悟教育戏剧的力量与价值，在基础教育阶段的戏剧教学与实践中勇于面对挑战，同时尽享的快乐。2.本书论及的主要就是教育性戏剧的理论和方法；从7个观点来论述教育戏剧：戏剧作为一个艺术课题；游戏与戏剧教育的本质；教育戏剧作为综合型教育模式的建构模块；不同类型的儿童剧场；教育戏剧作为艺术教学法；教育戏剧作为学科的发展；教育戏剧中的评估方式。

4.教育戏剧的功能在于以戏剧做教育，基于戏剧注重的不仅是孩子的模仿力，更重要的是激发孩子的想象力，开启孩子的创造力，培养孩子的思辨力。（这样的戏剧教育应该是以孩子为主体的、创造性的、探究式的。而不是让孩子去模仿成人的“示范剧”。）5.Dramaineducation教育戏剧6.教育性戏剧只是戏剧教育的一种。

儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是，戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育，恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的生态中学习。然而当前大多数幼儿园、培训机构的兴趣班，以音乐、美术为主，学校及幼儿园有关表演的内容大多以节庆儿童剧演出为主，缺乏系统的、循序渐进的、专门的戏剧课程。

戏剧影视文学主要是偏重于文学创作方面，而戏剧教育则比较偏重于师范教学，填专业的时候看你更喜欢哪一个，然后把那个填在前就好了。一般是按文化加专业成绩录取的。你看你自己哪一个的分数更有把握就把哪个填在前面就好了。希望对你有帮助了。我想知道这两个专业都学些什么，而且我也有点想报中文系，因为比较喜欢阅读和写作，但是我也挺喜欢看电视剧的（也会探究电视剧幕后的一些东西，比如剧本是怎么产生的）所以不知道学什么专业好，而且我看到戏剧影视文学专业要学摄像可能会有点贵，所以想请教一下。

儿童教育戏剧是一种体验式的教育。可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。儿童教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在儿童教学或社会文化活动中，让儿童在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于儿童参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。儿童教育戏剧的选择标准：A、故事要有科学性、逻辑性,

B、故事要有趣味性，小孩自己喜欢看。C、故事要激发孩子的求知心、竞争心理、顽强心理。D、故事要诱导孩子遵纪守法，讲公德、有爱心。具体说几个：绿野仙踪、彼得潘、木偶奇遇记、爱丽丝镜子奇遇记，灰姑娘、白雪公主、小拇指、丑小鸭、皇帝的新衣、卖火柴的小女孩。神笔马良、小马过河等等。

幼儿戏剧的定义主要以318岁青少年儿童为接受对象,让儿童观看或参与表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演,通常剧情浅显易懂、气氛活泼、有较强互动...2.儿童戏剧的分类儿童戏剧文学因分类的标准、角度的不同,有不同的分类方法。戏剧教育是一种教育性质的戏剧活动，或者说是戏剧方式的教育活动。法国思想家卢梭曾提出将戏剧融入教学，随后美国儿童剧场协会（AmercianAssociationoftheatreforYouth）简称AATE，召集了七十余位戏剧学者与专家进行研讨，在研究报告中将戏剧教学的内容归纳为四大类：1．发展自身内在与外在的资源；

戏剧教育是指在课堂或学习中，广泛使用戏剧工作原理和方法，使之成为学习的主体，并达成某种特定目标的教育教学活动。它根据参与者的年龄，基础，若要实现的教学目标，或者教育成果专业化程度的不同又分为不同的类型。比如，针对18～20岁的大学生进行的专业戏剧表演训练，如中戏表演系，为将来成为演员做准备工作，也是戏剧教育、它也是戏剧教育的一种，可以称之为表演的职业化训练教学。