皮格马利翁效应皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。皮格马利翁效应是指什么?皮格马利翁效应又被称为罗森塔尔效应。皮格马利翁效应的来源远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。皮格马利翁效应是什么意思啊?罗森塔尔效应和皮格马利翁效应分别是什么?皮格马利翁是谁？皮格马利翁效应(Pygmalioneffect皮格马利翁效应心想一定事成皮格马利翁效应又叫做罗森塔尔效应，它指出，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthalEffect)”或“期待效应”。皮格马利翁效应的来源远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。

1963年，罗森塔尔和福德告诉学生实验者，用来进行迷津实验的老鼠来自不同的种系：聪明鼠和笨拙鼠。实际上，老鼠来自同一种群。但是，实验结果却得出了聪明鼠比笨拙鼠犯的错误更少的结论，而且这种差异具有统计显著性。对学生实验者测试老鼠时的行为进行观察，并没发现欺骗或做了其他使结果歪曲的事情。似乎可以推断，拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的不幸学生更能鼓励老鼠去通过迷津。

皮格马利翁效应心想一定事成皮格马利翁效应又叫做罗森塔尔效应，它指出，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。这也就是我们常说的，心想事成。举例：我们都有这样的体会，小时候，如果你的老师经常表扬你，你就会非常用心的学习这门功课，也会很喜欢这门课的老师。于是你这门课的成绩就相对比较好。所以你的老师会更多地赞扬你。

如果不是有一天换了“糟糕的”老师，你可能会一直保持这种上升的势头，最终变成一个品学兼优的好学生。启示：你的人生里，如果你无法遇到鼓励你、提携你的贵人，你需要做的，就是自己保持坚定的信念，抱定信心和渴望，相信自己一定能够做到。然后，落实到行动上，用行动促进皮格马利翁效应的完成。

相同。罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。皮格马利翁效应是由罗森塔尔和雅格布森进行验证之后并且提出的，所以这种效应也可以称之为罗森塔尔效应。简介：这两种都是指人们的行为会不自觉的被自己所崇拜所喜欢的人影响。通常情况下，这种影响都是无意识下发生的，包括人的情感和观念。

皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期待效应，它是心理学家罗森塔尔首先发现的，罗森塔尔等人从小学一年级到六年级中，每个年级各抽出三个班级进行测验。他们随机抽取一些学生的测验结果，然后告诉各任课教师哪些学生将会表现出明显进步，（其实这些学生完全是实验者们随机抽样的，任课教师不知道）。八个月后，再进行测验，发现被指为可能进步的学生成绩确实进步了。

皮格马利翁效应给我们的启示：期望和赞美会创造奇迹。一、什么是皮格马利翁效应皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应，是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，进而使该情境产生适应这一期望或预言的效应。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森作过此项研究。他们在一所小学进行名为“预测未来发展的测验”，主要是智力测验。然后，把测验结果告知教师，结果发现，被期望的学生，特别是低年级学生智商有了明显提高。

而这些孩子只不过是当时随机抽取的20%的普通孩子。这个有趣的结果说明了一个问题，当教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会对学生的学习成绩及行为发展产生很大影响。二、现实生活中我们要如何按照“皮格马利翁效应”去实践呢？1、学会暗示自己。“皮格马利翁效应”的奇迹在于用强烈的心理暗示让被期望者的行为，达到自己的要求，这在自己身上也同样适用。

皮格马利翁效应又被称为罗森塔尔效应。指的是在智力方面教师对学生心理潜移默化的影响使得学生取得教师原来所期望的进步现象，即期望值越高，表现力就越好。这是心理学家所做的一个测试，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象，暗指对一个人期望越高，他们的表现将会越来越好。指的是心理学效应，会根据相关的事例，还有相关的内容，解释关于这方面的内容。

对于这个问题，大多数人肯定不是太清楚的，下面，小编带大家了解一下吧！皮格马利翁是谁？皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢凡间女子，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的少女像在他的努力之下，爱神被感动了，让雕像拥有了生命，他们结为了夫妻。皮格马利翁效应在当时看来的意义是，一个人只要对艺术对象有着执着的追求精神，便会发生艺术感应的代名词，大概的意义是坚持不懈，就会有收获。

皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。“皮格马利翁效应”与社交关系：这个心理学效应的背后，其实有个心理实验。

罗森塔尔随机抽取了18名学习成绩一般的学生，并且将这份名单交给校长，还一副很认真的态度对校长说：“这些学生都属于智商型人才，一定要重视他们。”起初，这18名学生并没有受到多少重视，只不过在罗森塔尔刻意的干涉下，这群学生接下来的生活便接受了最好的资源倾斜。多年过去，这18个学生都变成了能够独当一面的人才，无论在学业或者事业上，都取得了很不错的成绩。